Obwohl immer mehr Untersuchungen zutage fördern, dass digitale Hilfsmittel das Lernen eher behindern als befördern, hält der Trend zur Computerisierung des Klassenzimmers an. Schulen sind Orte von Menschen und für Menschen, und Lernen braucht Zeit. Es digitaler Bequemlichkeit zu unterwerfen, ist ein Fehler.
Quelle: Die digitale Bildungsrevolution zeitigt ernüchternde Resultate
Die Software wird sonst für Spionage an Geheimdienste verkauft. Nun wurde sie offenbar in Handys geschleust. Alle Nutzer sind aufgerufen, zu reagieren.
Ungeniert und hemmungslos verbindet sich die Kompetenz mit allen nur denkbaren Substantiven, von der Sprachkompetenz über die Bürgerkompetenz bis zur Zukunftskompetenz. Doch braucht es dafür jeweils ein eigenes Unterrichtsfach?
Quelle: Bildung: Kann die Schule uns auf die Zukunft vorbereiten?
Die neuste Arbeitszeiterhebung zeigt: Weil viele Lehrer Teilzeit arbeiten, leisten die meisten Überzeit.
Quelle: Lehrerinnen und Lehrer arbeiten weniger und doch zu viel
Das westliche Denken hat sich aus der Vorherrschaft der Religion befreit. Doch mit dem Siegeszug des Platonismus wurde ein Teil des Fundaments verschüttet: die jüdische Tradition. Jürgen Habermas’ neuestes Buch verspricht Klärung.
Quelle: Westliche Philosophie: Wo ist das jüdische Denken geblieben?
„Wer kommt heute Abend zum Training?“ Das klärt sich am bequemsten über WhatsApp. Doch jede WhatsApp-Benutzung füttert die Datenkrake Zuckerbergs – zum Glück gibt es Alternativen.
Quelle: Immer wieder WhatsApp? Eine Übersicht über Messenger-Dienste
Die Beschäftigung mit den alten Sprachen scheint im Zeitalter der Digitalisierung unnütz und unnötig. Das Gegenteil ist der Fall.
Die erste gesamtschweizerische Arbeitszeitumfrage des Lehrerverbands ergibt einen leichten Rückgang bei der Überzeit. Die Zahl der Teilzeit arbeitenden Lehrkräfte nimmt zu – und diese zeigen am meisten zusätzliches Engagement.
